DOI: 10.32725/lv.2026.42.04

SLOHOVÉ POSTUPY A SLOHOVÉ ÚTVARY V AKTUÁLNÍ PEDAGOGICKÉ PRAXI ZÁKLADNÍCH ŠKOL

Martin Schacherl
Faculty of Education, University of South Bohemia in České Budějovice

This study focuses on the position of communication and composition education - especially stylistic procedures and genres - in curriculum documents and teaching practice. An analysis of the Framework Educational Programme for Primary Education and selected textbook series (Fraus, Nová škola, Taktik) showed that this component is, both quantitatively and in terms of content, overshadowed in textbooks in favour of the language component and reduced to the practice of a fixed set of genres, while stylistic procedures appear only marginally and mainly at a theoretical level. However, the systematic development of fluent and coherent communication should be at the core of communication and composition education, which is not sufficiently supported by the current concept of textbooks. This paper therefore analyses the didactic potential of stylistic procedures in comparison with forms and emphasizes their importance as a more universal, realistic, and flexible basis for teaching, enabling more consistent development of functional written and spoken communication while opening up space for students’ creativity and authentic expression.

stránky: 57-73, Publikováno: 22. 5. 2025, online: 22. 5. 2025



Reference

  1. <journal_article language="en" publication_type="full_text"> <titles> SLOHOVÉ POSTUPY A SLOHOVÉ ÚTVARY V AKTUÁLNÍ PEDAGOGICKÉ PRAXI ZÁKLADNÍCH ŠKOL </titles> <contributors> <person_name sequence="first" contributor_role="author"> <given_name>Martin</given_name> <surname>Schacherl</surname> </person_name> </contributors> <publication_date media_type="print"> <month>05</month><day>22</day><year>2025</year> </publication_date> <publication_date media_type="online"> <month>05</month><day>22</day><year>2025</year> </publication_date> <pages> <first_page>57</first_page> <last_page>73</last_page> </pages> <doi_data> <doi>10.32725/lv.2026.42.04</doi><timestamp>20260527120941</timestamp> <resource>http://doi.jcu.cz/doi/10.32725/lv.2026.42.04.html</resource> </doi_data> </journal_article>
  2. Krausová, Z., & Teršová, R. (2003). Český jazyk 6: Učebnice pro základní školy a víceletá gymnázia. Fraus.
  3. Krausová, Z., & Teršová, R. (2008). Český jazyk 7: Učebnice pro základní školy a víceletá gymnázia. Fraus.
  4. Krausová, Z., & Pašková, M. (2009). Český jazyk 8: Učebnice pro základní školy a víceletá gymnázia. Fraus.
  5. Krausová, Z., Pašková, M., Vaňková, J., Růžička, P., Chýlová, H., & Prošek, M. (2021). Český jazyk 9: Hybridní učebnice pro základní školy a víceletá gymnázia (Nová generace). Fraus.
  6. Křivancová, M., Nováková, J. M., Pavlíčková, A., Hanusová, P., Pyszková, P., Dedek, O., Nekvidová, M., Duffková, H., Košulicová, P., & Fenclová, M. (2017). Hravá čeština pro 7. ročník ZŠ a víceletá gymnázia. Taktik International.
  7. Kvačková, J., Jindrová, L., Laicmanová, A., Mrázková, L., & Sekotová, Z. (2018). Český jazyk 7 (4. vyd.). Nová škola.
  8. Kvačková, J., Bičanová, L., Jindrová, L., & Mrázková, L. (2020). Český jazyk 8 (4. vyd.). Nová škola.
  9. Kvačková, J., Bičanová, L., & Mrázková, L. (2018). Český jazyk 9 (2. vyd.). Nová škola.
  10. Miksová, E., & Hájková, J. (2020). Český jazyk 6 (6. vyd.). Nová škola.
  11. Nováková, J., Křivancová, M., Pavlíčková, A., Hanusová, P., Pyszková, P., Dedek, O., Pospíchalová, Š., Nekvidová, M., Pelešková, J., Duffková, H., Košulicová, P., & Fenclová, M. (2017). Hravá čeština pro 6. ročník ZŠ a víceletá gymnázia. Taktik International.
  12. Pavlíčková, A., Křivancová, M., Hudecová, G., Báchorová, A., Pavlíčková, L., Mrázková, V., Aberlová, J., Veber, T., & Hanusová, J. (2017). Hravá čeština pro 8. ročník ZŠ a víceletá gymnázia. Taktik International.
  13. Pavlíčková, A., Michálková, N., Hudecová, G., Báchorová, A., Abrahámová, J., Hanusová, J., Fajkusová, D., & Dohnalová, E. (2017). Hravá čeština pro 9. ročník ZŠ a víceletá gymnázia. Taktik International.
  14. Cvrček, V., Laubeová, Z., Lukeš, D., Poukarová, P., Řehořková, A., & Zasina, A. J. (2020). Registry v češtině. NLN.
  15. Čechová, M. (1998). Komunikační a slohová výchova. ISV.
  16. Fryč, J., Matušková, Z., Katzová, P., Kovář, K., Beran, J., Valachová, I., Seifert, L., Bětáková, M., & Hrdlička, F. (2020). Strategie vzdělávací politiky České republiky do roku 2030+. MŠMT.
  17. Hoffmannová, J., Homoláč, J., Chvalovská, E., Jílková, L., Kaderka, P., Mareš, P., & Mrázková, K. (2016). Stylistika mluvené a psané češtiny. Academia.
  18. Horecký, J. (1988). Argumentačný text. Kultúra slova, 22(3), 65-71. Přejít k původnímu zdroji...
  19. Hubáček, J., Jandová, E., & Svobodová, J. (2002). Čeština pro učitele (3. vyd.). Vade Mecum Bohemiae.
  20. Krčmová, M. (2017). Slohový postup. In P. Karlík, M. Nekula, & J. Pleskalová (Eds.), CzechEncy - Nový encyklopedický slovník češtiny. https://www.czechency.org/slovnik/SLOHOVÝ%20POSTUP
  21. Mareš, J., Beran, J., Třeštíková, L., & Horáčková, D. (2023). Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy České republiky 2023-2027.
  22. MŠMT. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR. (2021). Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání (RVP ZV). https://www.edu.cz/rvpramcovevzdelavaci-programy/ramcovy-vzdelavaci-program-pro-zakladnivzdelavanirvp-zv/
  23. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR. (2023). Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání (RVP ZV). https://www.edu.cz/rvpramcovevzdelavaci-programy/ramcovy-vzdelavaci-program-pro-zakladnivzdelavanirvp-zv/
  24. Mistrík, J. (1997). Štylistika (3. vyd.). SPN.
  25. Schacherl, M. (2007). K moderní výuce českého jazyka a literatury. In D. Bína & M. Zelenka (Eds.), Od teorie jazyka k praxi komunikace II. PF JU, 257- 258.
  26. Schacherl, M. (2008). K výuce stylistiky na střední škole. In M. Schacherl (Ed.), K moderní výuce českého jazyka a literatury. Gymnázium Vodňany, 257-258.
  27. Schacherl, M. (2023). Slohové postupy na prvním stupni základní školy. Lingua Viva, 19(36), 15-26.
  28. Schacherl, M. (2025). Slohové postupy na druhém stupni základní školy. Lingua Viva, 21(41), 28-44.
  29. Světlá, J. (2002). Návod jako slohový postup a typ textu. Naše řeč, 85(3), 119- 129.
  30. Svoboda, K. (1965). Metodika vyučování českému jazyku a slohu: Na školách 2. cyklu. SPN.
  31. Svoboda, K. (1977). Didaktika českého jazyka a slohu. SPN.
Návrat zpět